jueves, 15 de junio de 2017

Exposición

1. Introducción .
La lengua es muy importante, tanto como para comunicarnos, como para saber escribir bien.
Es lo más específico de los seres humanos por que si no sabemos escribir bien , ni hablar no somos nada en la vida.

2. Desarrollo de las ideas :
En las redes sociales las personas se conectan unas con otros y el las redes neuronales las neuras se comunican unas con otras.
Los generos digitales que utilizo en la vida cotidiana son : Instagram , Twitter , Musical.ly , YouTube , 21Buttons y WhatsApp.
He aprendido a saber coger el ordenador mucho mejor, a utilizar bien la aplicación de blogger...
Somos capaces por que sabemos expresarnos mejor
Denunciando la cuenta, y bloqueando a la persona que te esté amenazando.

3.Conclusión.
Es mucho más fácil comunicarte a través de un WhatsApp, que llamar a alguien. Puedes estar hablando con tus amigos todo el día, puedes preguntar los deberes, hacernos preguntas mutuamente, practicar un tema de sociales u otra asignatura que no se te de muy bien para mejorar en ella, crear un grupo con tus amigos...
Nos ofrecen las ventajas de que sabemos comunicarnos más rápido y más facilmente.
También podemos comunicarnos con personas de fuera,gracias a las redes sociales que nos lo hace mucho más facil poder hablar con personas de fuera, pero no todo el mundo que no conozcas, y te hable,no tiene que ser un acosador, puede ser una simple chica o chico que quiera hacerse tu amigo o amiga. Por el echo de que le pareces buena persona, le pareces guapa o simplemente quiere conocerte. Hay muchas chicas y chicos que son muy simpáticos y a través de Instagram por ejemplo, los puedes conocer y hacerte amiga de personas que te encantaría de conocer.

Argumentación

Han habido cambios en las relaciones sexuales;
Antes los hombres controlaban a las mujeres, si no hacías lo que el quería te pegaban o te chillaban.
Te obligaban a hacer cosas que no querías hacer.
No te dejaban de salir con tus amigas, no te dejaban de hablar con otro hombre, aunque fuera solo tu amigo.
Si tenias móvil , te lo controlaban , y no dejaban que hablarás con ninguna persona que no fuera el.

Ahora, una relación en el que haya amor de verdad, sería:
La mujer puede hablar con quiera.
El , no la controla. Si no quiere hacer algo, no lo hace.
No le obliga a nada, ella puede hacer lo que quiera.
No te pueden pegar, ni chillar. Si hace eso, es denunciado.
Puedes salir con tus amigas , o con otros hombres si quieres.
No te controlan el móvil.

Narración

Abuela Mercedes. Tiene 87 años,es viuda desde hace unos años . Es muy buena persona y simpática . Ella es la que me crió ya que mis padres con el bar no podían. La quiero mucho y ella a mi, para ella yo soy unas de las cosas más importantes de su vida, siempre que está conmigo está muy feliz .
De chica era muy pobre, no podía comer mucho y casi siempre estaba muerta de hambre. Trabajaba en el campo ayudando a la madre desde chica , tanto en verano como en invierno iba desde su casa al campo andando con un barreño para llenarlo de agua en el pantano , después lo llevaba a su casa y allí utilizaba el agua para lavarse, limpiar los platos, fregar la casa...


martes, 13 de junio de 2017

Álbum familiar

Datos personales de mi familia:
Padre , se llama Roberto tiene 51 años, le gusta mucho la música,trabaja en su propio bar. Va a andar todas las tardes. Es muy simpático, buena persona y siempre intenta de ayudarme en todo.

Mama , se llama Consolación tiene 48 años , le gusta escuchar la radio, trabaja en su propio bar . Es muy buena persona , siempre quiere lo mejor para mi y es muy simpática.

Abuela, por parte de padre. Se llama Mercedes, tiene 87 años.Ella es la que me ha criado , ya que mi madre y mi padre por el bar, no podían todos los días con una niña chica. Se quedo viuda a los 58 años. Perdió a unos de sus hijos con 42 años.

Abuela por parte de madre. Se llama Juana , tiene 75 años , a sido ama de casa de una familia numerosa y ha sido modista, aunque ya lo dejo.

Abuelo por parte de madre. Se llama Marcial , tiene 77 años, fue maestro albañil muchos años de su vida, hasta que entró en la mina que trabajo bastante tiempo. Es una persona muy activa, está siempre trabajando . El me transmitió el cariño por el S.f.c , ya que veía los partidos con el cuando era pequeña.

Bisabuela por parte de madre. Se llama Carmen, tiene 97 años, aunque está mal, ha significado mucho para toda la familia. Está al tanto de toda la actualidad, tanto política, como deportiva...
Tiene una mente privilegiada , ya que a su edad se acuerda de todas las cosas que aprendió en la infancia. Tambien le tocó pasar por la guerra civil, ella sufrió mucho junto con su familia por ser republicanos .

Producto final

Dialogo:
Mama: Hija ya tienes edad para saber algo sobre el sexo
Hija: Nose, solo tengo 14 años
Mama : Con 14 años, ya tendrías que saber algo
Hija: A ver, explica
Mama: Todavía no tienes edad para hacerlo, pero cuando llegue tienes que  usar protección.
Hija: Ya, utilizaré protección. Gracias
Mama: Nada

jueves, 8 de junio de 2017

Adivina de qué grupo soy


              G.Verbal                                 G.Nominal 
                                     -             G                            +
                                           -  Adjetival         +
                                           -  Preposicional  +
                                           - Adverbial 

     Sintaxis 
     Tengo (verbo) tres lápices (complemento directo)
       Los tengo
      Ayer (complememto) comí (verbo) pollo asado (complemento directo)
      Ayer me lo comí
      He corrido (verbo) tres kilómetros ( complemento directo )
      Los corrí
      He construido (verbo) una casa de palillos ( complemento directo )
      La construí
     
        

1. COMPLEMENTO DIRECTO
1.1. Lee los siguientes enunciados y señala el complemento del verbo: 
a) Tengo tres lápices
b) Ayer comí pollo asado
c) He corrido tres kilómetros
d) He construido una casa de palillos
1.2. Ahora, intenta sustituir el complemento del verbo en esas mismas oraciones por un pronombre personal lo, la, los, las.
3. Por último, señala cuál es el COMPLEMENTO DIRECTO en esas cuatro oraciones.


2. COMPLEMENTO INDIRECTO
2.1. Lee las oraciones que siguen. ¿Quién o qué es el destinatario de la acción?
a) He regalado tres lápices a Pedro 
El destinatario es Pedro
Se los he regalado
El complemento directo es trés lápices
Pedro es complemento indirecto
b) Mañana enviaré el paquete a mi hermana
El destinatario es mi hermana 
Mañana se lo enviaré
 
El complemento directo es el paquete.
c) ¿Quién ha pegado a este niño?
El destinatario es este niño 
¿Quien le ha pegado?
El complemento directo es el paquete.
d) He comunicado un mensaje al espía ruso
El destinatario es al espía ruso 
Se lo he comunicado
El complemento directo es un mensaje.
2.2. Sustituye los complementos del verbo por pronombres:
- lo, la, los, las (Complemento directo)
- le, les, se (Complemento indirecto)
2.3. Ahora, señala el  COMPLEMENTO DIRECTO y el COMPLEMENTO INDIRECTO en esas oraciones.


3. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN 
3.1. Fíjate en estos enunciados. Subraya los complementos introducidos por una preposición (a, ante, bajo, cabe, con, de, desde, en, etc.):
a) He preguntado por ti.
b) ¿Has encontrado a Javier?
c) Renuncié al trabajo.  
d) Se trata de un asunto importante.
e) Pasaré por ese trance.
3.2. ¿Puede sustituirse alguno de esos complementos por un pronombre personal átono (lo, la, los, las / le, les, se)?
3.3. ¿Son necesarios esos complementos para emitir el enunciado? ¿Qué ocurre si los suprimes?


4. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL  
4.1. Subraya los complementos que se han añadido a los enunciados anteriores. 
a) He preguntado por ti a tu madre.
b) ¿Has encontrado a Javier en su pueblo?
c) Renuncié al trabajo aquella mañana. 
d) Se trata de un asunto importante en un día ordinario.
e) Pasaré por ese trance con tranquilidad.
4.2. ¿Puedes suprimirlos o son necesarios para que la oración tenga sentido?
4.3. Intenta sustituir esos complementos por un adverbio de lugar (allí), de tiempo (ayer) o de modo (acabados en –mente, p.ej. “tranquilamente”). 
4.4. Al menos unos de los complementos nuevos puede sustituirse por el pronombre átono le. ¿Cuál?
4.5. Señala cuáles de esos complementos añadidos son CIRCUNSTANCIALES y cuál es un OBJETO INDIRECTO. 


5. ATRIBUTO Y COMPLEMENTO PREDICATIVO
5.1. Analiza el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones. Subraya el núcleo del predicado:
a) Ese poema es una obra maestra.
b) La mujer nos miró preocupada.
c) Ellos lo han visto muy feliz.
d) Los niños están bastante morenos.
5.2. Di qué tipo de predicado es: nominal (con los verbos ser, estar, parecer) o verbal (con los demás verbos). 
5.3. Señala los complementos del verbo en cada enunciado. Comprueba si pueden sustituirse por el pronombre neutro lo.
5.4. ¿Cuáles de esos complementos son atributos y cuáles complementos predicativos?

martes, 6 de junio de 2017

Portafolio final:indice

1. Me importas tú.
Presentación de Julio.
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2016/09/presentacion-de-julio.html

2.Parlamento de la Humanidad.
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2016/10/parlamento-de-la-humanidad.html

3.Banco común de talleres. 
Banco común de creatividad.
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2016/11/banco-comun-de-creatividad.html

4.Historia de un aprendiz.
Album familiar:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2016/12/aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.html
Mi  presentación:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2016/10/mi-presentacion.html

5.  Juego de la lectura en clase y en la Feria del Libro.
Historias libres y liberadoras.

Leyendo verdades:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/02/leyendo-verdadesleyendas-reales.html
Guerra a la mentira:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/02/guerra-la-mentira.html

El club de los incomprendidos:
Buenos días,princesa.
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/04/buenos-diasprincesa.html

6.Academia Real de Ortografía. Selecciona el tema. Organización.
Cuadrante de exposiciones.

Regla de acenntuación gráfica :
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/01/7.html
Organización de la Academia Real de Ortografía :
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/01/organiacion-de-la-academia-real-de.html

7.Cuentaverdades
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/02/cuenta-verdades.html

8. Centros de interés.
8.1. Las drogas y la vida.
8.2. El club de la sexualidad incomprendida
.

El club de la sexualidad incomprendida:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/04/el-club-de-la-sexualidad-incomprendida.html 

 9. La lengua es un teatro y un juego. Enlace al portafolio del proyecto.

Juego de la lectura:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/01/sesion-de-lectura.html

http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/03/comentario-final-de-la-lectura.html

Refugiados
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/03/tu-vida-sin-refugio.html
Yo soy Dalia:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/03/yo-soy-dalia.html

La lengua es un teatro:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/05/la-lengua-es-un-teatro-y-un-juego.html

Producto final , dialogo:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/06/producto-final.html

Álbum Familiar:
http://elenadiazmartin.blogspot.com.es/2017/06/album-familiar.html

jueves, 1 de junio de 2017

Palabras desencadenadas

                            Palabras                        Tipos 

                        mesa                                    sustantivo
                             aquel                                    determinante
                             le                                          pronombre
                             espectacular                        adjetivo
                             rápido                                  adjetivo
                             optimista                              adjetivo
                             ah                                         interjección 
                             hola                                      interjección 
                             ajá                                        interjección
                             alas                                      sustantivo
                             su                                         determinante
                             u                                           conjunción 
                             un                                         determinante
                             nunca                                   adverbio
                             
Variables - Sustantivos,  verbos, adjetivos, determinantes , pronombres.
Aquel , lee  , escalera, aquellos,el , landrar,
Invariables - Adverbios , preposiciones, conjunción , interjección .
Siempre, ¡ rayos !,
                        

viernes, 19 de mayo de 2017

Los proyectos en el lenguaje : clasificaciones













a) Tolón,tolón,

b)Yo no sé
   ¿Entonces para que hablas?

c)Ardiente
  Amando
 

(1) ¿Cuántas letras representan el fonema /s/? ¿Cuáles?
      La c, s , z , equis
    

(2) ¿Qué letras representan el fonema /b/?
      La b y la v

(3) ¿A qué fonema corresponde la letra h?
      No corresponde a ningun fonema
  (4) Copia las palabras de las dos listas anteriores y clasifícalas según su tipo: sustantivos, verbos o adjetivos.
Sustantivos       Verbos             Adjetivos

cola                  mola                   sola
bola                  bala                  
bala                                    
vela 
Lola
bula


Nombres o sustantivos: Araña, gato, alga, tangente. secante,cuerpo, Amando,
Verbos: Araña , nada, suena ,sé , amando, 
Pronombres:algo, qué (interrogativo) , yo , suyo, mío, (posesivos),
Determinantes:la (articulo),
Adverbios: nada,más ,algo,cómo (interrogativo), así (modo), detrás (lugar), no ( negación ),
Adjetivos: Ardiente, secante,
Preposiciones:Con, por
Conjunciones:Con que ,como,
Interjecciones: Ah, tolón,





2.2) Define brevemente la función sintáctica: para qué sirven cada uno de los tipos de palabras y cómo se utilizan.

Los nombres y los sutantivos sirven para referirse a personas,ojetos,ideas...
Los verbos sirven para expresar acciones, pensamientos y estados.
Los pronombres sirven para referirse a cosas, personas e ideas.
Los determinantes sirven para señalar algo acompañando a un nombre.
Los adverbios sirven para expresar circustancias .
Los adjetivos son aquellas palabras que complementan a un nombre expresando una cualidad.
Las preposiciones sirve para introducir un grupo de palabras.
Las conjuciones sirven para introducir una oración.
Las interjecciones sirven para expresar emociones o situaciones.

martes, 16 de mayo de 2017

La lengua es un teatro.2.

1.¿Qué es lo más específico de los seres humanos, en tu opinión?

  

2.¿Qué papeles has desempeñado hasta ahora?



4. Cambio de roles, cambios en el lenguaje
¿Te crees empático?
Empatía activa es la capacidad de escuchar y comprender las emociones de los demás, lo que haces patente en la conversación por medio de tus expresiones (observa la nube de palabras en el vídeo).
 
5. Estereotipos y prototipos: autocrítica 
¿Qué especie te viene a la cabeza cuando se nombra a "un pájaro"?
Elige cuál sería la imagen mental que representa al prototipo de "pájaro".
 Una paloma
 Social, por qué se me viene a la cabeza una plaza con palomas.

Estereotipos: autocrítica
¿Cuáles son tus errores típicos?
Elige los estereotipos que te vienen a la mente con mayor frecuencia.

jueves, 11 de mayo de 2017

La lengua es un teatro y ... un juego

 ¿Más activos?
¿Somos más activos ahora que en épocas anterioires ?
¿Usamos las 24 horas en más actividades que en otraas generaciones o en épocas?
Creo que ahora trabajamos más que antes por que en las empresas se trabaja más que en el campo.

¿Más comunicadores?
¿Eran más silenciosos nuestros antepasados?
¿Se hablaba menos entre las personas,había menos relaciones sociales o menos ocasiones para entrablar nuevas relaciones?
Si eran más silenciosos por que los adolescentes de ahora son más abiertos socialmente, y en las redes sociales.

Gramática y comunicación
¿Crees que lo más importante del lenguaje es la forma (es decir, su gramática) o la comunicación? 
Su gramática por como se escribe pero tambien la comunicación por que hay que hablar bien y expresarse bien.



Lo más específico
¿Qué es lo más específico de los seres humanos,en tu opinión?
Señala qué capacidad o dimensión caracteriza a los humanos a diferencia de otras especies.
Las matemáticas y el lenguaje. Porqué son las más utiles y importantes.

Redes sociales o neuronas.. y el lenguaje
¿Qué papeles has desempeñado hasta ahora?
Ayudante de otras personas
Protagonista de algún acontecimiento
Jefe o líder que otorga una misión a otras personas
Viajero
Investigador
Espectador
Deportista
Hija,nieta,pariente de otros
Amiga para siempre
Amigo ocasional
Experto

¿Qué roles de los señalados te hacen sentir más satisfacción contigo mismo?
Ayudante de otras personas, por qué esta bien ayudar a los demás.
Familia = hija,viajero,deportista,ayudante de otras personas y amiga para siempre.

viernes, 28 de abril de 2017

El club de la sexualidad incomprendida


2. Investigación.

Hay muchas formas de sexualidad, que no deben confundirse con técnicas sexuales (eróticas, pornográficas).
Estamos en un curso de alfabetización múltiple: verbal, gráfica, audiovisual, digital. Nos interesan las formas de comunicación.
Investiga en la red y elabora una entrada sobre las siguientes formas:



2.1. La cultura y la historia de la sexualidad.

a) El patriarcado: sexualidad orientada al placer masculino y la procreación.

 El Diccionario de la Real Academia Española define el término patriarcado como “organización social primitiva en que la autoridad es ejercida por un varón jefe de cada familia, extendiéndose este poder a los parientes aun lejanos de un mismo linaje” y el término patriarcalismo como “tendencia a la autoridad patriarcal (ejercida autoritariamente con apariencia paternalista)”.

b) La sexualidad democrática.
b.1) Las luchas de las mujeres por el reconocimiento de su cuerpo y por una sexualidad equitativa.

 La intención del presente artículo es iniciar una revisión de la disputa cultural contemporánea por dar sentido a la realidad social entre dos propuestas societales que se expresan tanto en Estados Unidos como en México y que han situado al cuerpo de la mujer, la sexualidad, la pareja y la familia en el centro de la contienda.En un primer acercamiento a la problemática, propongo identificar el contexto histórico que definió la fisonomía contemporánea de los agentes confrontados, describir los procesos de consolidación de dichas actoras/es colectivas/os y la maduración de sus planteamientos en Estados Unidos y México, examinar su lógica articuladora...

b.2) Las luchas de los homosexuales por la aceptación social de sus diferencias.

 Se llama movimiento LGBT al movimiento social y político que lucha contra la discriminación y la homofobia, y a favor de la equiparación y reconocimiento de derechos de las personas lesbianas, gais, bisexuales, transgéneros y transexuales.
 Es habitual afirmar que el movimiento LGBT se inició en Occidente con el «movimiento de liberación LGBT», que normalmente se considera surgido en 1969 con los disturbios de Stonewall en Estados Unidos.

c) La educación sexual en nuestra era.
- Cómo evitar los efectos no deseados de una sexualidad inmadura o irreflexiva.
- La inhibición neurótica y la desinhibición por medio de las drogas: dos caras de la misma realidad.
- Los embarazos no deseados: una sexualidad adolescente que mantiene las facetas antiguas del patriarcado.



2.2. La sexualidad individual: las formas de masturbación.

Diferencias según el género: mujeres y varones.

Una diferencia de sexo es una distinción de características biológicas o fisiológicas típicamente asociadas tanto con hembras o machos de una especie, en general.
En el estudio de humanos emergen cuestiones socio-políticas al clasificar si una diferencia sexual es resultado de la biología de sexo o no. En este sentido se ha acuñado el término diferencias de género referido a aquellas características sobre las que se discute si su realidad es biológica, sociológica o mezcla de ambas.
El uso del término "género" para referirse a "sexo" se origina como una mala traducción de la palabra inglesa gender y también para reflejar la asignación de ciertos atributos tradicionalmente al sexo biológico, sin ninguna prueba empírica.
Recomendaciones desde el punto de vista de la salud.

Los especialistas recomiendan:
1.- Mantener una dieta equilibrada y saludable, evitando el consumo de tóxicos (como el tabaco, alcohol, etc.)
2.- Evitar el sedentarismo y practicar algún tipo de ejercicio.
3.- Hacerse responsable de la propia salud, procurando consultar al médico y cumplir con los tratamientos indicados
4.- Cuidar de nuestra salud mental, evitando el estrés, procurando una buena calidad de sueño, establecer distracciones sanas.
5.- Evitar las situaciones de riesgo que nos pudieran conducir a accidentes.
6.- Evitar la exposición prolongada al sol, sin importar si lo hace con protección.
7.- Procure mantener un enfoque preventivo en todo lo relacionado a su salud, recuerde que es mejor prevenir que curar.

2.3. La sexualidad comunicativa.

a) Las formas de sexualidad equitativas.
Los estereotipos sexuales son creencias generalmente aceptadas y poco cuestionadas que podrían contribuir a cómo los hombres y las mujeres debemos expresar nuestra sexualidad. Los objetivos de este estudio eran identificar cuántos hombres y mujeres heterosexuales en Puerto Rico endosaban ciertos estereotipos acerca de la sexualidad masculina y femenina y explorar la relación entre el endoso de estos estereotipos sexuales y las actitudes hacia el condón masculino y su uso en relaciones sexuales vaginales

a.1) Las formas heterosexuales. Placer masculino y placer femenino. Diferencias corporales y fisiológicas.

 La heterosexualidad es la atracción romántica, atracción sexual o comportamiento sexual entre personas del sexo opuesto. Como orientación sexual, la heterosexualidad es: "Un patrón duradero de atracciones emocionales, románticas y / o sexuales hacia personas del sexo opuesto"; también "se refiere al sentido de identidad de una persona basado en esas atracciones, comportamientos relacionados y pertenencia a una comunidad de otras personas que comparten esas atracciones".
a.2) Las formas homosexuales. Cultura gay y lesbianismo.

Cultura gay: Hay una teoría conspirativa que existe desde hace muchos años: supuestamente los homosexuales salieron al mundo para trastocar el orden natural de las cosas.

 Cultura lesbianismo:
Por cultura lésbica se entiende el modo en el cual las lesbianas se ven y representan a sí mismas, y el mundo en el cual viven, en todos los campos artísticos, y culturales: literatura, arte, cine, teatro, por mencionar algunos.
a.3) La sexualidad como expresión del amor. Características.
b) Las formas de abuso y explotación sexual.
Diferencias del abuso con la sexualidad equitativa y con el amor.

 La explotación sexual es una actividad ilegal mediante la cual una persona (mayoritariamente mujer o menor de edad) es sometida de forma violenta a realizar actividades sexuales sin su consentimiento,por la cual un tercero recibe una remuneración económica.
c) Las formas de abuso consentidas: el sadomasoquismo.
El juego erótico y sus riesgos: la asociación del dolor con el placer.

Siempre es preferible que elabores la información con tus propias palabras.  
Utiliza fuentes fiables: wikipedia, páginas de divulgación de ONG o asociaciones especializadas, obras literarias o artísticas de calidad.



viernes, 21 de abril de 2017

Buenos dias,princesa

Comentario conjunto de la novela y de la película

1. Resume brevemente el argumento de la película. 
1.1. ¿Cuál es el tema principal? Dicho de otro modo, qué tienen en común los protagonistas y por qué se reúnen.
Seis adolescentes, que todos tienen pocos amigos y forman parte de un club, a las 2 o 3 clases se hacen amigos y viven muchas aventuras.
1.2. ¿Cuál es el conflicto dramático que provoca mayor tensión y suspense?
Que Eli se iba a suicidar
1.3. Señala otros conflictos de menor relevancia.
Valeria estaba liada,no sabia que hacer con César y a Raúl le querían dos chicas; Valeria y Eli.
1.4. Fíjate en qué momento es el de mayor tensión: el clímax de la narración, cuando no sabemos si terminará feliz o desgraciadamente.
Cuando Mery casi que se va, pero bajo del ave y se quedo con todos.
1.5. ¿Cómo se resuelve el conflicto principal?
 Eli estaba a punto de suicidarse, cuando todos le dijeron que no lo hiciera, que ellos podian ayudarla y no lo hizo.
2. Si has leído la novela, señala aquellas diferencias principales que percibes en el el argumento y en la caracterización de los personajes.
No he leído la novela.
3. ¿Cuál es la intención del autor? ¿Qué pretende hacernos sentir y pensar?
Para hacer reflexionar a los adolescentes.
4. ¿Te gustaría participar en una tertulia donde puedas expresar tus 
sentimientos y tus emociones con total confianza? ¿Por qué?
 Si, porque me gustaría expresar mis sentimientos.
5. ¿Cómo organizarías un "club de gente no demasiado normal, donde cabe la gente rara", donde se puedan reunir chicos y chicas?
 Nosé, empezaría a ir a la biblioteca,al cine o a una cafetería y empezaríamos a conocernos y al final nos haríamos amigos.
 ¿No sería más divertido que los grupos demasiado marcados por los prejuicios sobre cómo deben ser los hombres y las mujeres, los chicos y las chicas por separado? ¿Por qué?
Me parece que mis amigos son normales, y con ellos me lo paso bien.
Pero un grupo de gente rara estaría bien. 6. ¿Crees que ya sabes todo lo que necesitas saber sobre la sexualidad? ¿Por ejemplo qué no sabes o te gustaría aprender dialogando? Evita ser grosero: piensa que estás en el Club de los Incomprendidos ;-)
Creo que soy muy joven todavía y me queda mucho que aprender de ese tema.

jueves, 30 de marzo de 2017

Objetivos de la campaña

- A quién se dirige. 
A los adolescentes,estudiantes,profesores,padres o madres que quieran ayudar a los niños refugiados.
- Qué pretende conseguir.
Que los niños refugiados vivan bien;tengan una familia,puedan comer,ducharse a diario...
- Cómo se puede difundir.
Utilizando las redes sociales.
 

viernes, 24 de marzo de 2017

Yo soy Dalia

Soy Dalia, tengo 23 años y vivía en Damasco.
Viví una etapa de guerra bastante dura. Perdí a mis padres cuando era chica. Quedamos mi hermano y yo, intentamos sobrevivir como pudimos, fuimos a vivir a una aldea alejada de nuestro pueblo en Siria.
Pasamos unos años en una casa de una familia que les acogió.
Conocí a un chico amable,simpático y bastante guapo, quedábamos todos los días y nos enamoramos.
Pasaron unos días bastante malos y empezaron a volar aviones de guerra por el cielo. Mi novio, mi hermano y yo nos fuimos a España tras un largo viaje.
Llegamos a España y después de unos días di a luz, mi novio consiguió trabajo y compramos una casa, poco después mi hermano consiguió trabajo, y novia y compró una casa.
Vivimos ya aquí desde hace un año y estamos muy bien, yo conseguí trabajo hace poco, en el trabajo la verdad es que me lo paso muy bien y he conocido a muchos amigos y amigas que me apoyan en todo y son muy buenas personas.

Cuando estaba en el hospital de Siria,y me dijeron que estaba embarazada:
- Me duele mucho la barriga doctor, la tengo muy hinchada.
- A ver... Parece que estas embarazada, voy a hacerte un análisis
- Vale ( dije muy nerviosa )
- Si, sin duda, estás embarazada de 6 meses.
- ¿En serio? ( Dije con miedo)
- Sí
Todos se asustaron mucho, y me fui a España en avión.

viernes, 17 de marzo de 2017

Comentario final de la lectura

a) ¿Qué dice el texto? Resumen.
(pag. 148)
Escarbato
Es una criatura malvada y codiciosa obsesionada con robar objetos brillantes.
Tiene una relación muy complicada con Newt , ya que Newt siempre lo está persiguiendo.
El Escarbato es una mezcla entre ornitorrinco y topo,
b) ¿Qué quiere decir el autor o la autora? Intención con que lo ha escrito.
Quiere que los más aficionados de la película, al comprar este libro se enteren de todos los detalles, incluso los más pequeños.
El Escarbato sale en la película muchas veces y está muy bien conocer todos sus secretos.
c) ¿Qué significa para ti? Lo que te ha hecho sentir o pensar.
La verdad es que me ha gustado bastante, porque cuando vi la película,me fijé en el Escabato, parece un animal fantastico muy gracioso y mono. Me ha gustado saber todas las cosas sobre él.
d) ¿Qué has aprendido por su medio?

Antes no me gustaba leer, y al leer este libro me ha empezado a gustar un poco.
He aprendido a que leer es muy bueno,para ser más inteligente.

martes, 14 de marzo de 2017

Tu vida sin refugio.

 - Situación inicial: hogar, país de origen, actividades habituales. Identifica por sus nombres a los miembros de la familia y ponlos en relación con su entorno: a qué se dedican, en qué trabajan.
- Conflicto principal: qué acontecimiento o serie de hechos cambia el destino de la familia y obliga a reaccionar a sus miembros.
- Retos que los personajes tienen que afrontar: cómo sobrevivir día a día en una situación imprevista, qué planes hacen en común, qué desearía cada uno/a y qué planes tienen que hacer por separado, conforme los separan las circunstancias.
- Clímax o momentos climáticos: no estamos hablando del clima, sino de los momentos de mayor tensión dramática, cuando corren algún peligro grave o sienten una amenaza muy cercana. ¿Cómo solucionan el problema? ¿Consiguen superarlo?
- Desenlace final: la historia habrá conducido a las personas de la familia a otras situaciones, otros países. Para algunos, quizá, el final habrá ocurrido antes, porque desaparecen o mueren. ¿Qué ocurre con los supervivientes? ¿A dónde llegan y cómo les acogen? ¿Les dan un refugio permanente?


Es una joven de Damasco, llamada Dalia que vivio en una etapa de guerra bastante dura. De pequeña perdió a sus padres, y solamente quedaron ella y su hermano. Intentaron sobrevivir y huyeron a una aldea alejada de su pueblo en Siria.
Cuando llegaron una familia los acogió, les dio ropa nueva y comida.
Pasaron unos años y la hermana conoció a un chico.Quedaban todos los días; se enamoraron el uno del otro, querían vivir juntos.
Pero empezaron a volar aviones de guerra por el cielo. El hermano,la hermana y su novio huyeron a España. Antes se despidieron de la familia que los acogió y les dijeron que muchas gracias por todo.La familia llorando del cariño que les había cogido, les deseo suerte y se fueron.
Fueron a Jordania, de allí fueron en autobús a Egipto. En Egipto se pararon porque a Dalia le empezó a dolor bastante la barriga.Pasaron unas horas y fue a un medico de urgencias que estaba allí y le dijeron que estaba embarazada.Ella muy estresada pidió ayuda para evitar los sufrimientos.Un turista la conoció en el hospital porque era la única que hablaba inglés y les prestó dinero para poder comprar los billetes de avión.
Llegaron a España, fueron corriendo al hospital y se quedó allí,y dio a luz tres días después. Nació el niño y el novio de Dalia consiguió trabajo. Con el poco dinero que le daban compraron una casa.
El hermano buscó un trabajo y allí conoció a una chica,poco después de conocerse se hicieron novios y  compraron una casa.

viernes, 10 de marzo de 2017

Ponte en su lugar

  Unicef :Unfairy Tales

1) Explica el modo en que se organiza el juego o la aplicación de narrativa digital, qué organización lo ha promovido y para qué crees que lo ha hecho. 

Lo a echo UNICEF para que veamos lo mal que lo pasa algunas personas,y que ayudemos a las personas necesitadas.


2) Cuéntanos la vida narrada de la persona con tus propias palabras.

Va sobre la historia de un niño,que va perdiendo a su familia, va el solo a buscar a una familia,pero no encuentra a nadie,y cuando encuentra una aldea no entiende el idioma.


3) ¿Hay una trama organizada en la secuencia que has seguido al "leer" digitalmente la vida de una persona en peligro? Reconstrúyela.

- Situación inicial.                                                                                                     Están en una mesa todos en la casa de Siria.
- Conflicto principal.                                                                                                  Empiezan a desaparecer todos,y se queda el chico solo.
- Retos que debe afrontar el/la protagonista (y tú mismo/a en su lugar).                 El debe intentar ir a buscar una familia y un sitio donde vivir.
- Clímax: momento de mayor tensión en el relato.                                                    El chico llega a un campo de refugiados en Grecia,pero no entiende el idioma ni nada.
- Solución o desenlace: si se ofrecen varios finales alternativos, dependiendo de tus decisiones ante los retos planteados, describe cuáles son.                                 El juego acaba con el chico muy triste llorando,porque está solo y no sabe qué hacer. El juego nos enseña a ayudar más a los niños necesitados.

viernes, 3 de marzo de 2017

Están entre nosotras : somos nosotros

1) Comparte con tu grupo las experiencias que hemos vivido en esta sesión y en las anteriores sobre las personas expatriadas, emigrantes o refugiadas. Responde ahora a la pregunta inicial: ¿Qué tienen que ver contigo o conmigo?
Nunca podemos saber si algún día nosotros seremos los refugiados.
Nuestros antepasados lo fueron.

 
2) ¿Puedes contar alguna historia cercana sobre tus abuelos, parientes, vecinos que trate sobre la experiencia de vivir amenazado, con pocos recursos, y tener que ocultarse, huir o emigrar? Si la has escuchado por boca de tus compañeras y compañeros, no importa. Cuenta con tus propias palabras.
Mi bisabuela, que aún vive. Pasó la guerra civil,nos cuenta que tenía que esconderse en la sierra con su familia, porque ellos eran republicanos. Detuvieron en varias ocasiones a su hermano, y lo iban a fusilar, gracias a una tía que trabajaba con unos franquistas no lo fusilaron. Nos cuenta con mucha emoción que el domingo de ramos  los franquistas se llevaron dos camiones a Sanlucar La Mayor llenos de personas del pueblo para fusilarlos.
Siempre que pasamos por allí cerca, nos dice mirad hacia al cementerio, ahí están enterrados nuestra gente.

jueves, 2 de marzo de 2017

Recuerdos jóvenes

Resumen
Va sobre un joven que es de otro país ,y solo por que sea de otro país y otro color de piel lo discriminaban.
El conoció a una chica llamada Sara,su familia era de dinero así que no duro mucho su amistad.
El padre de él , se fue , sin dar ninguna explicación, mucho después a los hermanos se lo llevaron la guardia y a la madre la mataron,el niño estaba tan mal que huyó a una frutería y la mujer le dijo que se fuera con su hijo que mañana iba a irse a otra ciudad , lo que el no sabía es que allí iva a estar mucho peor que en su ciudad.
Días después, los vecinos pensaron en marcharse a una ciudad europea, y él decidió marcharse con esos hombres. Cuando estaban yendo para la ciudad europea , ya sin fuerzas vieron a un gran barco que los acogió , los alimentó y cuando llego a una ciudad de Italia los llevo a un hospital donde lo curaron.
El y tres hombres más fueron los únicos que sobrevivieron de 14 hombres que éramos al principio.
Se quedó a vivir allí, y ya lleva 6 años,encontró empleo rápidamente y conoció a Angelina .
Con ella empezó su nueva vida lejos de la guerra.

Comentario
Voy a leer la página 9 por qué hay conoce a Angy,todo empieza de nuevo y se olvida de
 todo su pasado.




jueves, 23 de febrero de 2017

Tu vida sin refugio

1.Infancia antes de la guerra.
Va sobre un joven que es de otro país ,y solo por que sea de otro país y otro color de piel lo discriminaban.
El conoció a una chica llamada Sara,su familia era de dinero así que no duro mucho su amistad.
El padre de el , se fue , sin dar ninguna explicación, mucho después a los hermanos se lo llevaron la guardia y a la madre la mataron,el niño estaba tan mal que huyó a una frutería y la mujer le dijo que se fuera con su hijo que mañana iba a irse a otra ciudad , lo que el no sabía es que allí iba a estar mucho peor que en su ciudad.
Días después los vecinos pensaron en marcharse a una ciudad europea, y él decidió marcharse con esos hombres. Cuando estaban yendo para la ciudad europea , ya sin fuerzas vieron a un gran barco que los acogió , los alimento y cuando llego a una ciudad de Italia los llevo a un hospital donde lo curaron.
El y tres hombres más fueron los únicos que sobrevivieron de 14 hombres que éramos al principio.
Se quedó a vivir allí, y ya lleva 6 años,encontró empleo rápidamente y conoció a Angelina .
Con ella empezó su nueva vida lejos de la guerra.

Pilar.
2.Un sueño echo realidad.
Trata de dos niños que se le murió la madre y viven solos con el padre.
Había mucha pobreza,ellos intentaban conseguir dinero de lo que pudieran.
Está bien ,pero es muy triste.

Clara.
3.Juguetes rotos.
Trata de un niño que vive en Siria y que cuando sale a la calle se tiene que ir corriendo a su casa por que le da miedo por la guerra.
Me ha gustado por que los chiquillos parece que se divierten jugando.

Alejandro.
4.Picaros refugiados.
Va sobre un chaval que se enamora de un chaval,se hacen mejores amigos y después no se vieron más.
Está bien, por que él,está muy enamorado de el.

Eli
5.La Abuela civil española/ Andrea Stefanoli
La autora escribe sobre la vida de su abuela.
Me gusta por que a pesar de la que mujer ya es mayor,está refugiada en Argentina después de la Guerra civil.



miércoles, 22 de febrero de 2017

Marah Rahyan.

- ¿Conocías las condiciones tan duras que han afrontado los refugiados palestinos, primero en Siria, después en otros países?
 No las conocía
. - ¿Qué significa ser "doblemente refugiado" en el caso de Marah?
 Que primero tuvo que vivir fuera de su país y después fue refugiada en Siria. - ¿Te ha dado alguna motivación y esperanza la argumentación de Marah?
 Si porque a pesar de que fuera refugiada,se vino a España ella sola para estudiar y   tener una vida mejor.
 - ¿Qué frases de Marah harías tuyas?
  Que todos los jóvenes queremos un mundo mejor.

viernes, 17 de febrero de 2017

leyendo verdades,leyendas reales.

Carlos Ruiz Zafón ,El laberinto de los espíritus (El cementerio de los libros olvidados).
El padre y ella fueron a el cementerio de los libros olvidados,este lugar es un misterio,un santuario,tiene alma. En este lugar los libros que ya nadie recuerda, aquí viven para siempre.
Me ha gustado por que parece bastante interesante,me ha gustado mucho la parte que ha leído y tiene misterio.

Animales fantásticos y donde encontrarlos.
La maleta de las bestias.
Va sobre el decorado de Nueva York.
Me gusta por que al ver la película, me encantó el decorado y es muy impresionante.

¡Buenos días,princesa!-Blue Jeans
Lleva 15 minutos mirándola ...
Ella se quedó dormida encima de Raúl,apenas había pasado unas horas de su primer beso.
Me ha gustado porque es muy bonito, por que se quieren mucho.



jueves, 16 de febrero de 2017

Contramarea

- ¿Conocías alguna de las historias que se narran en el documental u otras similares? Elige aquella que más te haya impactado y toma notas con tus recuerdos sobre su identidad y sus experiencias. Luego te resultarán útiles, como comprobarás, para tu propia tarea de servicio a ellas y ellos.
  No conocía ninguna de esas historias.

  Elijo a la de la mujer que sale diciendo que no quiere dinero,ni nada,solo quiere
  que le salven la vida.Y no se cree que seres humanos puedan hacerle eso a otras   personas.
 

- ¿Qué hechos te han llamado más la atención?
  El niño pequeño que sale tirado en la arena,al lado del mar.

miércoles, 15 de febrero de 2017

Guerra a la mentira

Documental interactivo de RTVE.
Trata acerca del periodismo ciudadano y las redes de información locales que ayudan a desmontar mentiras fabricadas por agentes poderosos contra sus víctimas.
http://lab.rtve.es/webdocs/guerra-mentira/es/

Cuenta verdades

¿A quién sirven las mentiras sobre las víctimas y cómo descubrirlas?
A los agresores,investigando sobre si es verdad o mentira




¿Cómo podemos servir a su defensa, facilitar su acogida y brindarles protección para que puedan vivir en paz?
Organizandonos,con la ONG y la ONU.

¿Cómo podemos difundir y contar verdades: es decir, el relato de sus propias vidas? ¿Con qué medios?
Preguntandoles , a traves de los medios sociales.


viernes, 10 de febrero de 2017

Cuarta sesión de lectura

La maleta de las bestias. 
Animales fantásticos y donde encontrarlos.

Introducción:
El capitulo 3, va sobre el rodaje de la película,sobre las calles de Nueva York que cogieron para grabar, los telones verdes que pusieron para que una calle pequeña,pareciera enorme.

El trozo que he escogido:
Está en la página 48,va sobre el apartamento de algunos personajes :
El de Jacob, el de Queenie y Tina.

He escogido ese fragmento por que me gusta que hable de que Crag sea tan perfeccionista en los pequeños detalles.


martes, 7 de febrero de 2017

Seguimos practicando

      PUNTO Y COMA.
1.Comemos galletas,bollos,rosquillas y ensaimadas.
2.Tú lees. Yo escribo.
3.Abrid las carteras,sacad los cuadernos y escribid.
4.Mira es bandada de delfines.Ahora se sumergen.
5.Llevo libros,bolígrafos,pinturas y cuadernos.
6.Preguntan por ti.Sal a verle.
7.Unos leían,otros dormían y otros vigilaban.
8.No te enfades.Somos amigos.
 
   COMAS,PARÉNTESIS,DOS PUNTOS...
1.Querido amigo: Acabo de llegar de Buenos Aires y ...
2.Adolfo Suárez nació en Cabreros ( Ávila )
3.Cuando vengas a Santiag o de Chile,llámamos ; te acompañamos.
4.Muy señor mío: Con esta fecha le remito...

jueves, 2 de febrero de 2017

Primera sesión de lectura

Animales fantásticos y donde encontrarlos:
Trata de las biografías de cada personaje, de secretos del rodaje de la película y también explica los animales extraños y fantásticos.

Me gusta ese fragmento del libro por que Newt dice que los amigos creen que los animales son malos, pero Newt los cuida y son muy graciosos.




¡Buenos días,princesa!
Autor: Blue Jeans
Me ha gustado mas o menos , parece que el libro está divertido.

Cronicas de la Torre
Autor: Laura Gallego
Me gusta ,ya leí ese libro y esta bastante bien.
Es muy mágico y me gusta bastante.
























Uso de la letra c,s,x y z

Palabras que se escriben con x:
  :
exprés, exprimidor
 
Espliego,explotar
 
Xenofobia, xerocopia
 
 Excarcelar, extremo
  Regla Nº. 5
 Extraordinario, extraterrestre
  
Se escriben con C:
1. cubierta cloro.
2. Hortensia y hortensia.
3. bracito, nuevecito.
4. iglesia, anestesia.
5.beneficiar, presenciar.
6. agradecer, zurcir.
7. bendición; erudito.

Se esciben con S:
1. esbozar, esfuerzo
2. absorción, deserción
3. tensión, extensión
4. previsión; adhesivo

Se escriben con Z:
1.  capaz, atroz.
2. lanza, chanza. 
3.  noviazgo, hallazgo.
4. sablazo, manaza.
5. naturaleza de natural.
6. liderzuelo, portezuela
7. Hernández, López.













Mi tercera selección de animales fantasticos

Introducción:
He leído algunas paginas más,biografías, y algunas páginas más

Fragmento que he escogido:
He escogido el fragmento de la pagina 28.
Es la presentación de Portentina Goldestein.

Que me ha parecido:
Me gusta mucho, por que rompió las normas de los magos para salvar a alguien que estaba en apuros y eso esta muy bien por su parte,


Libro de José Manuel:
Crónicas de la torre I, El valle de los lobos
Autora: Laura Gallego
Dana le está diciendo el camino a un jinete, que no sabe por donde ir.
Me gusta por que están llegando a la torre y esta bien.

Libro de Adrián:
Autora: Suzzane Collin
Pasa algo inesperado,todos se ponen sus tres manos en la boca,como si se fuera alguien.
Me gusta por que es interesante y ella esta pensando que esas caras es la que ponían cuando ellas se iva a los juegos

Libro de Pilar:
Buenos días princesa
Autor: Blue Jeans
Se están preparando para ir a una fiesta.Raul esta preparadose para irse de fiesta, y vinienen sus dos hermanas para chafarle el plan 
Me gusta por que 

viernes, 27 de enero de 2017

Sesión de lectura ( 27 enero)

La maleta de las bestias . Animales fantasticos y donde encontrarlos.
Escrito por Mark Salisbury.
Me gusta por que la pelicula me encanto y el libro es muy bonito, y me parece interesante lo que dice de cada personaje,de los animales fantasticos...

 Pilar
 Blue Jeans-¡Buenos días princesa!
Son dos amigas que les gusta el mismo chico, y una de ellas no le dijo a nadie que a ella le gustaba Raúl, entonces un día hay una fiesta y una de ellas le dice a la otra que le va a decir a Raúl que le quería , y la otra chica va un poco triste a la fiesta,por que no sabe lo que va a pasar.
Me ha gustado, la historia parece interesante

Clara
Blue Jeans - ¡Buenos días princesa!
Valeria conoció a otro chico que le caía bastante bien 
Me ha gustado,pero tendría que haber leído mas, para enterarme mejor de el libro.

Andrea
Blue Jeans - No sonrías que me enamoro...
A Raul le gusta mucho el cine, y un dia ivan a hacer un corto.
Raúl y Valeria iván por la calle y Raúl le pregunto que si quería ser la protagonista de su corto a una chica que la dejaron plantada que se llamaba Alba.
Me ha gustado bastante por que parece interesante y esta bien.

Adrián
Suzzann Colins - Los juegos del hambre
Trata de una chica que es mandada a unos juegos donde para sobrevivir tienes que matar
Me ha gustado,parece que esta bastante bien,y esta interesante.

jueves, 26 de enero de 2017

Regla de acentuación gráfica

7. Las tildes que señalan un hiato (es decir, cuando no se puede formar un diptongo, sino que hay dos sílabas distintas).

Encuentro de dos vocales contiguas que no forman diptongo y, por tanto, se pronuncian en distintas sílabas.

 Se consideran hiatos, por tanto, las combinaciones siguientes:
a) Dos vocales iguales.
b) Dos vocales abiertas.
c) Vocal cerrada tónica + vocal abierta átona o, en orden inverso, vocal abierta átona + vocal cerrada tónica.

8. Las tildes diacríticas: distinguen palabras que suenan igual (homófonas), generalmente monosilábicas.

 La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.



  • Más = adverbio de cantidad: “Debes esforzarte más”(mas = conjunción adversativa)
  • Aún = adverbio de tiempo: “Aún no lo he decidido” (aun = incluso)
  • Sé = verbo saber: “muy bien lo que me espera (se = pronombre)
  • Té = infusión: “Me gusta el helado (te = pronombre)
  •  9. Otras reglas de acentuación: las palabras (adverbios) acabados en -mente, las palabras (verbos) terminados en -oír, -eír, -uir. 

    Los adverbios terminados en mente son aquellas palabras que se utilizan dentro de la oración para expresar la forma en que se realiza la acción de la que se habla. 

    Sirven para calificar al verbo, a un sustantivo, o a otro adverbio, éstos se forman de un adjetivo y el sufijo “mente”, una forma de identificarlos es respondiendo la pregunta

    Se acentuan cuando de por si ya llevan la tilde,su parte principal lleva tilde.

    Los infinitivos de los verbos terminados en -oír, -eír, -uir llevan tilde.

    Oír, desoír, freír.

     Juego:

     http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortografia-vedoque&

    Sesión de lectura

    1.Presentación de lo que he leído hasta ahora.
    He leído la biografía de Newt (protagonista),como viste el protagonista,secretos de cuando graban la película,biografía de otros tres actores...
    El libro va explicando fracciones de la pelicula, capitulo a capitulo.
    También dicen lo que piensa cada actor o actriz de sus personajes,de otros personajes,de lo que dice cada personaje.
    También te vienen varios posters del mapa de la ciudad, de fotos del protagonista,de los animales fantásticos...











    miércoles, 25 de enero de 2017

    Organiación de la Academia Real de Ortografía

    Miembros del grupo y reparto de roles.
    Clara,José Manuel,José Miguel y yo 
    Portavoz:Clara
    Secretario: José Miguel
    Guionista: Yo
    Inventor/a. :José Manuel

    Plan de trabajo
    - Búsqueda de las mejores fuentes para determinar las reglas.
    - Formulación comprensible y sencilla de las reglas.
    - Diseño de la exposición.
    - Organización del juego







    Exposión de las reglas de acentuacion grafica

    3. La acentuación de las palabras agudas.
    4. La acentuación de las palabras llanas o graves.
    5. La acentuación de las palabras esdrújulas.
    6. Las tildes que marcan las palabras interrogativas y exclamativas.
    7. Las tildes que señalan un hiato (es decir, cuando no se puede formar un diptongo, sino que hay dos sílabas distintas).
    8. Las tildes diacríticas: distinguen palabras que suenan igual (homófonas), generalmente monosilábicas.
    9. Otras reglas de acentuación: las palabras (adverbios) acabados en -mente, las palabras (verbos) terminados en -oír, -eír, -uir.

    martes, 17 de enero de 2017

    ¿ Como has dicho ?

    1.Illos que si salimos mañana a ver una peli?

    2.
    Saludos desde el I.E.S Analcóllar
    Muchas gracias por su presencia en el acto inaugural del curso.
    Quería pedirle que nos dijeras las películas que podríamos alquilar para proyectarlas.
    También me gustaría que nos ayudase a crear un club de cine.
    Muchas gracias y saludos cordiales.

    1º) Comparar el estilo de ambos mensajes.
    ¿En cuál de ellos se manifiesta mayor preocupación por la forma en que está escrito? ¿Cómo se percibe esa formalidad? ¿En qué rasgos?
    El segundo es el que esta escrito con mayor preocupación.
    Se ve en que el segundo tiene tildes,esta bien escrito,se habla de usted y esta escrito en forma de carta.

     2º) Revisar y comparar la ortografía de los mensajes, intercambiándolos entre los miembros del grupo, ya sea en papel o en el portátil.
     Después de corregir a conciencia las faltas ortográficas más ostensibles, ¿cuál de los dos tiene más errores?
    El primero, por qué por Whatsapp se suele escribir mal.

    3) Búsqueda guiada y debate en grupo.
    ¿Cuál es la función de la Real Academia de la Lengua Española?
    Su función es que todo el mundo escriba bien,si tienes alguna duda de como se escribe,puedes mirarlo...

    4) Elaboración de un glosario sobre los conceptos principales.
    Ortografía: Escribir bien,sin ninguna falta 
    Dialectos de una lengua: Son variantes de una lengua que se da en una zona determinada.
    Lengua estándar.Registros culto y coloquial.: Culto es hablar con usted a una persona y coloquial es hablar con tu.
    Función de las Reales Academias de la Lengua Española (en España y América): Se encarga de que todo el mundo hable y escriba bien el Español.